El Papel de la Inteligencia Emocional en el Rendimiento Académico: Un Estudio Empírico en Escuelas Secundarias

Resumen

Este artículo presenta los hallazgos de un estudio que investiga la relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico de estudiantes de secundaria en la región de Chiriquí, Panamá. Con un enfoque en la intersección entre estas dos variables, se emplearon grupos focales como técnica de investigación para explorar las percepciones, experiencias y creencias de los estudiantes sobre cómo sus habilidades emocionales influyen en su desempeño académico. Estudiantes de diversas escuelas secundarias se reúnen en la ciudad de David, guiados por un moderador experto, se analizaron temas como la gestión del estrés, las relaciones interpersonales en el aula y la automotivación en el contexto académico. A través de estas discusiones, se reveló la importancia de la inteligencia emocional en el día a día escolar, destacando su impacto en la concentración, las relaciones con los compañeros y la actitud hacia el aprendizaje. El estudio utilizó datos empíricos recolectados de los grupos focales para realizar un análisis cualitativo de las experiencias compartidas por los estudiantes. Los resultados sugieren que la inteligencia emocional juega un papel significativo en el rendimiento académico, actuando como un predictor clave en este contexto específico. Se discuten implicaciones para el diseño de estrategias educativas que promuevan el desarrollo integral de los estudiantes, fomentando tanto su bienestar emocional como su éxito académico.