Antropología Hermenéutica Pedagógica: La problemática docente, la conflictividad y el malestar docente, la cuestión salarial, los sistemas de incentivos y los sentidos de la profesionalización Latinoamericana

Resumen

Se presenta una reflexión en torno a las posturas epistémicas de autores destacados que enfatizan en lo que es la problemática docente, que abarca varios aspectos, entre ellos la conflictividad y el malestar que experimentan los docentes en su labor. En torno a al objetivo de esta reflexión es de tinte académico, pedagógico y educativa,  fundamental reconocer el papel central que desempeñan los docentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Son los responsables de guiar y motivar a los estudiantes, promover su desarrollo integral y facilitar su adquisición de conocimientos y habilidades. Desde el paradigma hermenéutico, del cual es un enfoque interpretativo y comprensivo utilizado en las ciencias humanas y sociales para comprender el significado y la interpretación de textos, discursos y expresiones culturales. Se basa en los pilares ontológicos de la comprensión, la interpretación y el diálogo para revelar la comprensión profunda de los fenómenos estudiados. En líneas generales, se tienen como posibles resultados que es necesario considerar diferentes perspectivas y enfoques, así como contar con políticas y medidas que promuevan condiciones laborales adecuadas y el reconocimiento y valoración de la labor docente. Dicha problemática docente en Latinoamericana se ha  caracterizado por diversos factores que contribuyen a la conflictividad y el malestar entre los profesionales de la educación. Uno de los principales problemas es la cuestión salarial cuyo desempeño en el mismo pareciera determinante, hacer frente a esta situación: es la meta.