Sistemas de Mejoras Continuas Gobiernos Locales y Regionales. Una visión a partir de instancias técnicas y ministerios de desarrollo y planificación: Problemática de la Formación Latinoamericana Propuesta al Modelo Venezolano De Cara a las Escuelas Creat

Resumen

La presente investigación tiene como finalidad sustantiva reflexionar en torno a los procesos de mejoras continuas, la problemática de la formación latinoamericana, por cuanto la educación es un proceso que se caracteriza por ser  particular según  cada país, región y continente. La educación, en cada país está sujeto a patrones individuales que los identifica y los hace diferentes en medio de la diversidad. Dentro de los múltiples puntos de variabilidad se encuentra lo cultural, las políticas educativas,  recursos, la administración financiera de la educación del país en particular, los índices económicos de la sociedad; otros. Partiendo de esto, la educación presenta un reto para  los países del mundo. En Suramérica, son aún más  las realidades en la que se encuentra sumergidos dichos países del continente.  Como es la desigualdad, el nivel alto de analfabetismo, la cobertura de la educación, población vulnerables, pocas políticas educativas eficaces, entre otros. Esta reflexión etnohistórica  del perfil  que tiene el Estado como ente diplomático, garantista, jurisdiccional con relación a otras figuras  que,  en  el  ámbito  regional  e  internacional, tiene como objetivo, formación - protección de personas. Este análisis  se realizó de la mano de la etnohistoria documental.  Teniendo como con-texto de interpretación, comprensión y explicación el espacio hermenéutico del conocimiento epocal jurídico y cómo éste fue pensado y puesto en práctica por aquella sociedad cuyo impacto aún resuena en la cultura de Latinoamérica actual. Dentro de los hallazgos de interés, es sumamente interesante la integración de las áreas  inter y transdisciplinar en documentos suministrados por el ministerio de educación; es importante señalar como la cultura de las mejoras continuas reside y trastoca a los estudiantes, escuelas; lo cual implica una forma diferente de repensar la educación, lograr imaginarse que se puede llegar a ser actor transformador de esta realidad, en otros lugares del planeta.