La Inteligencia Artificial en la Transformación de la Educación en Enfermería: Un Análisis Crítico desde el Modelo de Competencias

Resumen

La integración de la Inteligencia Artificial (IA) en las ciencias de la salud, y específicamente en la educación de enfermería, representa un hito disruptivo en la formación de profesionales. El presente artículo realiza un análisis crítico de la literatura científica reciente respecto al uso, desafíos y percepciones docentes de la IA en entornos formativos. A través del prisma interpretativo del modelo de adquisición de competencias de Patricia Benner, se reflexiona sobre cómo herramientas de IA generativa actúan como asistentes cognitivos. La metodología se basó en un diseño hermenéutico de revisión documental crítica. Se concluye que, si bien la IA optimiza el aprendizaje adaptativo y la toma de decisiones, la práctica pedagógica debe salvaguardar la ética del cuidado y el humanismo reflexivo, asegurando que la tecnología potencie y no sustituya el pensamiento crítico de los futuros enfermeros.