El Enfoque Fenomenológico-Hermenéutico en la Investigación Educativa: Una Aplicación en el Estudio de la Cultura Investigativa en Enfermería

Autores/as

  • Mauri Josefina León Meza Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, Subdirección de Investigación y Postgrado, Doctorado en Ciencias de la Educación, Extensión Académica Valencia, Venezuela.

Palabras clave:

Fenomenología, Hermenéutica, Investigación cualitativa, Educación en enfermería, Cultura investigativa

Resumen

Este artículo analiza la pertinencia del enfoque fenomenológico-hermenéutico para estudiar la cultura investigativa en educación en enfermería. Se examina su marco filosófico y procedimientos metodológicos, discutiendo su aplicabilidad para capturar la experiencia vivida de investigadores noveles. El análisis revela que esta perspectiva ofrece un marco potente para comprender dimensiones subjetivas y emocionales del proceso formativo investigativo, aportando profundidad a un fenómeno tradicionalmente abordado desde perspectivas cuantitativas. Se concluye destacando su valor para informar diseños de mentoría y acompañamiento en posgrado.

Biografía del autor/a

Mauri Josefina León Meza, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, Subdirección de Investigación y Postgrado, Doctorado en Ciencias de la Educación, Extensión Académica Valencia, Venezuela.

Licenciada en Enfermería, Magíster en Gerencia en Salud Pública. Docente en educación superior con 30 años de experiencia clínica IUTEPAL. Cursante del Doctorado en Ciencias de la Educación (UPEL), dedicada a la investigación educativa en el área de la salud.

Citas

Gadamer, H.-G. (1997). Verdad y método (F. Oncina Coves, Trad.). Sígueme. (Trabajo original publicado en 1960).

Heidegger, M. (2012). Ser y tiempo (J. E. Rivera, Trad.). Editorial Trotta. (Trabajo original publicado en 1927).

Husserl, E. (2013). La idea de la fenomenología (M. Presas, Trad.). Herder. (Trabajo original publicado en 1950).

Merleau-Ponty, M. (2003). Fenomenología de la percepción (J. Cabanes, Trad.). Planeta-De Agostini. (Trabajo original publicado en 1945).

Van Manen, M. (2003). Investigación educativa y experiencia vivida: Ciencia humana para una pedagogía de la acción y la sensibilidad. Idea Books.

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Publicado

2026-07-09

Cómo citar

León Meza, M. J. (2026). El Enfoque Fenomenológico-Hermenéutico en la Investigación Educativa: Una Aplicación en el Estudio de la Cultura Investigativa en Enfermería. Multidisciplinary &Amp; Health Education Journal, 8(1), 8202–8207. Recuperado a partir de http://journalmhe.org/ojs3/index.php/jmhe/article/view/247

Número

Vol. 8 Núm. 1 (2026): Multidisciplinary & Health Education Journal (M&HEJ)

Sección

DISERTACIÓN

Licencia

Derechos de autor 2026 Multidisciplinary & Health Education Journal

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