Educational Leadership Challenges Mediated by Artificial Intelligence in the Digital Age

Authors

  • Brigitte Rodriguez Corporación Universitaria Minuto de Dios – Uniminuto, Bogotá D.C. Colombia.
  • Angie Arcila Corporación Universitaria Minuto de Dios – Uniminuto, Bogotá D.C. Colombia
  • Natalia Ávila Corporación Universitaria Minuto de Dios – Uniminuto, Bogotá D.C. Colombia
  • Lelis Castro Corporación Universitaria Minuto de Dios – Uniminuto, Bogotá D.C. Colombia
  • Cristhian Diaz Corporación Universitaria Minuto de Dios – Uniminuto, Bogotá D.C. Colombia
  • Diego Guarín Corporación Universitaria Minuto de Dios – Uniminuto, Bogotá D.C. Colombia
  • Diana León Corporación Universitaria Minuto de Dios – Uniminuto, Bogotá D.C. Colombia
  • Liliana Medina Corporación Universitaria Minuto de Dios – Uniminuto, Bogotá D.C. Colombia
  • Leonardo Muñoz Corporación Universitaria Minuto de Dios – Uniminuto, Bogotá D.C. Colombia
  • Marisol Padilla Corporación Universitaria Minuto de Dios – Uniminuto, Bogotá D.C. Colombia
  • Belkys Ríos Corporación Universitaria Minuto de Dios – Uniminuto, Bogotá D.C. Colombia
  • Stefanni Rosania Corporación Universitaria Minuto de Dios – Uniminuto, Bogotá D.C. Colombia
  • Zulma Rubiano Corporación Universitaria Minuto de Dios – Uniminuto, Bogotá D.C. Colombia
  • Diana Salgado Corporación Universitaria Minuto de Dios – Uniminuto, Bogotá D.C. Colombia
  • Waldo Silva Corporación Universitaria Minuto de Dios – Uniminuto, Bogotá D.C. Colombia

Keywords:

praxeological, styles, training, education, Leadership

Abstract

This article is based on a research project on educational leadership and Artificial Intelligence (AI). In the digital era there are several tests that are presented to educational institutions in relation to student learning and teaching. The main objective is to identify the Challenges and Strategies of Educational Leadership to Optimize Learning Mediation with Artificial Intelligence in the Digital Era. A qualitative, exploratory research was conducted, the instrument used was a survey applied to 103 participants, all of them educational leaders. Two categories were used: the first one is Educational Leadership Challenges, the second one is Strategies and Practices to address the challenges of AI. The data were analyzed with AtlasTi 23 software. The results identify several educational leadership challenges such as ethics and accountability in the use of AI, adequate training of teachers and students. In the main strategies is the allocation of workshops, seminars, mentoring programs, educational resources in order to prepare them because 58 percent responded that they do not have any strategy to address them.  Educational leadership is transcendental to improve academic performance and face the challenges that arise.

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Published

2024-02-10

How to Cite

Rodriguez , B., Arcila , A., Ávila , N., Castro , L., Diaz , C., Guarín , D., León , D., Medina , L., Muñoz , L., Padilla , M., Ríos , B., Rosania , S., Rubiano , Z., Salgado , D., & Silva , W. . (2024). Educational Leadership Challenges Mediated by Artificial Intelligence in the Digital Age. Multidisciplinary &Amp; Health Education Journal, 6(1), 872–877. Retrieved from http://journalmhe.org/ojs3/index.php/jmhe/article/view/120

Issue

Vol. 6 No. 1 (2024): Multidisciplinary & Health Education Journal (M&HEJ)

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